Cuento decimales

La actividad consiste en inventar un cuento corto con un mínimo de 3 personajes que permita introducir al tema de números decimales, tomando en cuenta algunos conceptos básicos del tema y los elementos que integran un cuento, pero sin anexar imágenes.

Par ver la evidencia, da clic en la palabra en mayúsculas que aparece a continuación:

CUENTO

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Línea del tiempo

En esta actividad, fue necesario consultar nuestra investigación previa de la historia de los números decimales, se siguió la metodología de elaboración para la línea del tiempo y se ubicaron los eventos más relevantes de los números decimales.

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LÍNEA

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Historia de los decimales

En este producto, fue necesario consultar diversas fuentes bibliográficas para saber e integrar la historia de los números, así mismo, se busco un video que apoyara a explicar el tema.

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HISTORIA

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Dosificación de aprendizajes

Para realizar esta actividad, fue muy importante consultar el libro de Aprendizajes Clave e identificar cada uno de los elementos en donde se pueden encontrar los aprendizajes esperados. Se realizó la tabla de dosificación de aprendizajes solo de fracciones y números decimales, desde primer grado hasta sexto grado. Se hizo en digital y en hoja doble carta para poder consultar la tabla inmediatamente que se requiera.

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APRENDIZAJES

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Secuencia didáctica razones

Para realizar la actividad, previamente se investigó el tema de razones, proporciones y variación directa, posteriormente se consultaron los libros de matemáticas de primaria  y el libro de aprendizajes clave, para ubicar el tema y rescatar los elementos necesarios para su elaboración. La secuencia didáctica consta de 4 sesiones, ya que la extensión del tema es bastante amplia, en ella también se exponen algunos de los ejercicios y material didáctico que se pretende emplear.

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RAZONES

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Secuencia didáctica fracciones

Al elaborar esta evidencia, fue necesario consultar los libros de texto de matemáticas de Educación Primaria, así como el texto de Aprendizajes clave. En la secuencia didáctica, se tomaron en cuenta elementos básicos, como los aprendizajes esperados, eje temático, tiempo y espacio para las actividades y los momentos de clase (inicio, desarrollo y cierre).

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FRACCIONES

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